La pedagogía tradicional tiene características propias, así como la pedagogía multi alfabetización que propone la creación y convivencia en los futuros sociales.
La multiplicidad de canales de comunicación que existen hoy en día, hace que las personas en el mundo tengan acceso a la información de una manera inmediata, actualizada y estandarizada, esto conlleva a que la cosmovisión del individuo cambie, no se limite a su entorno, sino que se amplíe y adquiera una cosmovisión diferente de su realidad. Vivir en un mundo globalizado adquiere matices particulares como: la inmersión de diversas culturas, la inmersión del uso de la tecnología, la inmersión del uso de diversos lenguajes y su conceptualización. La convivencia bajo estos esquemas repercute en el mundo en diversos ámbitos como el socio-económico, político y cultural.
Por lo anteriormente planteado, se deriva que la influencia de otras herramientas tecnológicas, canales en la comunicación e información, el acceso inmediato a textos y documentos académicos, en cualquier lugar en cualquier tiempo, la inmediatez en la información, etc… modifican la pedagogía en nuestros días.
El aprendizaje se centra en el alumno, el profesor se vuelve un facilitador, la tecnología una herramienta de aprendizaje, el perfil del alumno demanda personas autorreguladas, auto dirigidas, responsables y el mundo en que vivimos, se transforma en el futuro social.
El lenguaje es la simbolización y conceptualización del mundo y hace que hoy en día la alfabetización se haga más amplia y se enriquezca.
Según los autores, la multi alfabetización hace énfasis en la forma de negociar de las diferentes culturas y formas lingüísticas que existen en nuestra sociedad.
Referencia
New London Group. (1996). A Pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures. Harvard Educational Review, 66(1996), 60-92.
Carolina Suárez / A01302563
Tal y como lo mencionas, el eje de la pedagogía de las multialfabetizaciones se rige por el efecto inmediato que ejerce la globalización como dueño del enlace de la diversidad y bifurcación conceptual, operacional y social de los aprendizajes por medio de la tecnología, la culturalidad, lingüística y biopsicología que alcanza a la sociedad actual.
ResponderBorrarPrecisamente, el entretejido que se forma bajo la concepción del metalenguaje como parte del futuro social adopta el cosmos estelar de la simbolización interrelacional dialógica como elemento que pertenece al engranaje del círculo de procesos y bases neurales de los canales multimodales de programación neurolingüística de la nueva pedagogía.